在国内学好语言再留学，这才靠谱”，留学峰会上，澳大利亚驻华教育参赞万胤忠，曾以一句再直白不过的话道出了中国学生在留学上的最大弊端。万参赞之所以这么说，是因为众多中国留学生，甚至包括雅思取得高分的学生，到了澳大利亚后，依然难过
 
     万参赞之所以这么说，是因为众多中国留学生，甚至包括雅思取得高分的学生，到了澳大利亚后，依然难过语言关，这极大地影响了中国学生在澳洲的学习和生活。而这种现象在中国留学生当中具有普遍意义，甚至成了中国学生的“特色”，这一“特色”也让许多澳洲院校和老师们头痛。

众所周知，语言能力是留学的基础，这也是再简单不过的道理了，然而，就是有许多中国学生硬是少了语言这条“腿”，“瘸着拐着”去留学，原因何在？

从外部环境来看，中国的教育还是用分数来衡量学生学习语言的程度，再加上四六级考试，雅思托福考试，哪一个不是靠分数来衡量学生的语言能力？中国学生又能弃哪个分数而不顾转而去提高语言运用能力呢？这话看似没有逻辑性，有人会说提高语言能力当然也能提高分数，但是，在这个以分数为至高无上的教育体制里，又有几个学生敢弃追求分数而优先选择能力呢？至少在语言这门种类繁多的考试上，分数这个“魔障”一日不除，绝大多数中国学生依然会秉承“唯分数论”。

另外，各色语言培训机构在学生追求分数上更是推波助澜，乃至“登峰造极”。以国内某最为知名的语言培训机构为例，从各层面的升学考试，到四六级考试，再到雅思托福考试，为了迎合同学们短时间追求高分的需求心理，集合大批“语言教育高手”，费尽心思总结出题思路答题技巧，向中国学生不耐其烦地“传授”看到什么选什么的答题高招，中国学生也是屡试不爽。市场做的确实不小，对这种严重误导，严重违背教育职业道德和操守的行径，中国学生也确是趋之若鹜，并供奉他为中国语言学习的“教父”。

“先拿了高分再说，管他能力不能力的”，这，成了中国学生们学习语言的“常态”。

后果怎样？作为留学服务机构的我们，看着这样的情景，我们不得不反思，因为这毕竟是我们向我们的客户延展服务的一部分。与大多数在语言学习上靠技巧“混日子”的同学不一样，对于他们来说，“学”英语的价值远远高于“用”英语的价值，反正今后也未必用的到，过一两年后，所“学”的英语都会“就粥喝了”。然而，要出国的学生可不是这样，用英语是他们的终极目标，不会用的话，之前的学习无异于百无一用。而这一点，许许多多的中国学生到了国外后才明白，这似乎是晚了点，用万参赞的话讲，“这个样子去留学，不靠谱啊”。

“语言不是学出来的，是用出来的”，早有“先知先哲”者道出了语言学习的真谛，然而，这种话似乎在中国学生眼里是没有“市场”的。事实是，要是真想学好英语的话，这句话是绝对不能缺的。什么时候中国学生回归到语言学习的理性轨道上来，什么时候这句话才有用武之地。对于中国学生而言，特别是对于准备或者即将留学的中国学生而言，对这句话的认识还是越早越好。当然，这种用出来的方式，还需要从听说读写四方面努力，而不是向四个方面的技巧努力。

老话重谈，只是再次警醒中国的学生，百无一用的语言“学习之道”简直是枉费最为珍贵的生命。此外，中国学生在留学之前，我很是希望他们能多自问一句“我的语言靠谱了吗？”