Conversation1

学生找到城市规划的老师，写论文遇到了困难，问是应该坚持的自己的想法还是用传统的方法，老师说你早晚都会尝试新东西的(重听题，选老师按时学生应该坚持自己的选题)，学生说是要收集市民对建设高速公路的想法，但是不知道怎么选人群，因为要是找施工地区人收集信息肯定绝大多数都是反对的。教授举了个切蛋糕的例子，说如果可以切特定部分的蛋糕，你就不能得出整个蛋糕是怎么做的。学生说我打算去电话公司，然后随机抽取号码，给他们打电话，就会比较客观。教授说很好，但是选号码要随机，因为固定区号代表特定区域，你要是选我住的那个区的号码，我肯定大部分人都赞同，因为我住在城市边缘。

Conversation2

一个学生被宿舍管理员叫去，因为舍友违规使用电器烧饭，被罚款了。学生很郁闷说为什么不能烧饭，我注意安全就是了。但是管理员说这是为大家的安全考虑，而且政策说宿舍只要一个人违规使用电器，这个宿舍都会被罚款20美元，这是为了让大家相互监督。

Lecture1

罗马的aqueduct水渠，开头就说罗马的aqueduct不仅非常实用，而且艺术价值非常高(主旨题答案)。这些水利工程能够从水的源头把水从很远的地方引入城市，供很多人使用。举了很多例子来说设施的宏伟。同时也要求水源能够以缓慢的坡度达到目标城市，城市海拔必须比水源低。另外这些水渠也不能被污染，而且用完后能把城市的垃圾冲走。另一方面，引水渠也很有艺术价值，设计的比较美。比如当引水渠遇到山谷或山脉的时候，他们就要建设管道，让坡度尽量变缓，因为到水失去高度之后很难再回到原来的高度，所以就造就了图片中的建筑。这些建筑设计非常美，而且为了节省建材中间是镂空的。

Lecture2

学生上来问了一个问题，说radioactive decay的内容不懂。教授开始解释，通过radioactive decay来测定地球的年龄(主旨题答案)。先讲了一个人，是现代地质学之父叫詹姆斯?哈登(James Hutton)，他提出了地球陆地表面的地质变化是源于地球内部的热量，通过地球表面特征形成的速度可以推测出地球的年龄。然后又说到一个人，开尔文男爵(Lord Kelvin),他在采矿的地方发现。地层越往下，温度越高，然后提出理论，认为地球一开始是融化了的巨大的热球，然后外部慢慢开始冷却，内部冷却比较慢，现在还在放热，然后他根据放热的速度和热量推断了地球的年龄，有的时候我们还会用这种方法测定其他东西的年代。

Lecture3

讲了动物的保护，说濒危的生物，放到环境中后存活率不高。讨论怎样增加人工繁殖的动物放到自然环境中的存活率。举了个例子conch。科学家做了个实验，把conch放在笼子里，然后3个放在水里，另外3个放在水里而且周围还有它的捕食者龙虾，发现有龙虾的conch移动更少而且更经常地把自己埋在沙子里。拿出来后发现它们长得比较小，因为壳更厚了。后来又说在某种环境下conch能够长出更有力的肌肉来移动，这些都能增加它的存活率。

Lecture4

克里特岛(Crete)的诺米斯(Minoan)文明。诺米斯文明是在青铜时代，而且和其他文明也有联系。对比了它和埃及文明，说了两者之间的区别，然后又讲了fresco，学生问fresco不是意大利的么?老师说是的，但是两者还是有区别。